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第1章：教育OMO行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境剖析
1.1 教育OMO行業(yè)界定及統(tǒng)計(jì)說(shuō)明
1.1.1 教育OMO界定與內(nèi)在發(fā)展邏輯
（1）概念界定
（2）內(nèi)涵
（3）發(fā)展形態(tài)
（4）內(nèi)在發(fā)展邏輯
1.1.2 教育OMO與教育O2O
1.1.3 教育OMO與新零售
1.1.4 所屬國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼
1.1.5 本報(bào)告行業(yè)研究范圍的界定說(shuō)明
1.1.6 本報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
1.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)政策環(huán)境
1.2.1 行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
1.2.2 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)現(xiàn)狀
（1）標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
（2）現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)匯總
（3）即將實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
（4）重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀
1.2.3 行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策規(guī)劃匯總及解讀
（1）行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策匯總
（2）行業(yè)發(fā)展相關(guān)規(guī)劃匯總
1.2.4 行業(yè)重點(diǎn)政策規(guī)劃解讀
1.2.5 政策環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.3 中國(guó)教育OMO行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
1.3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
1.3.3 行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
1.4 中國(guó)教育OMO行業(yè)社會(huì)環(huán)境
1.5 中國(guó)教育OMO行業(yè)技術(shù)環(huán)境
1.5.1 影響教育OMO行業(yè)發(fā)展的核心關(guān)鍵技術(shù)分析
1.5.2 教育OMO行業(yè)技術(shù)發(fā)展與突破現(xiàn)狀
1.5.3 中國(guó)教育OMO行業(yè)專利申請(qǐng)及公開(kāi)情況
1.5.4 中國(guó)教育OMO行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新趨勢(shì)
1.5.5 技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析

第2章：中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與市場(chǎng)痛點(diǎn)分析
2.1 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與市場(chǎng)痛點(diǎn)
2.1.1 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
2.1.2 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)痛點(diǎn)
2.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展歷程及市場(chǎng)特征
2.2.1 中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展歷程
2.2.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)市場(chǎng)特征
2.3 中國(guó)教育OMO行業(yè)商業(yè)模式發(fā)展現(xiàn)狀
2.4 中國(guó)教育OMO行業(yè)市場(chǎng)供需狀況
2.4.1 中國(guó)教育OMO行業(yè)參與者類型
2.4.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)供給狀況
2.4.3 中國(guó)教育OMO行業(yè)需求狀況
2.4.4 中國(guó)教育OMO行業(yè)價(jià)格水平及走勢(shì)
2.5 中國(guó)教育OMO行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算
2.6 中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)分析

第3章：中國(guó)教育OMO行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)及市場(chǎng)格局分析
3.1 教育OMO行業(yè)波特五力模型分析
3.1.1 行業(yè)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者分析
3.1.2 行業(yè)潛在進(jìn)入者威脅
3.1.3 行業(yè)替代品威脅分析
3.1.4 行業(yè)供應(yīng)商議價(jià)能力分析
3.1.5 行業(yè)購(gòu)買(mǎi)者議價(jià)能力分析
3.1.6 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況總結(jié)
3.2 教育OMO行業(yè)投融資、兼并與重組分析
3.2.1 行業(yè)投融資發(fā)展?fàn)顩r
（1）行業(yè)資金來(lái)源
（2）投融資主體
（3）投融資方式
（4）投融資事件匯總
（5）投融資信息分析
（6）投融資趨勢(shì)預(yù)測(cè)
3.2.2 行業(yè)兼并與重組狀況
（1）兼并與重組事件匯總
（2）兼并與重組動(dòng)因分析
（3）兼并與重組案例分析
（4）兼并與重組趨勢(shì)預(yù)判
3.3 教育OMO行業(yè)市場(chǎng)進(jìn)入與退出壁壘
3.4 教育OMO行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展格局
3.5 教育OMO行業(yè)市場(chǎng)格局及集中度分析
3.5.1 中國(guó)教育OMO行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.5.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)市場(chǎng)集中度分析
3.6 教育OMO行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局及重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)解析
3.6.1 中國(guó)教育OMO行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局
3.6.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)解析
（1）北京市
（2）上海市
（3）廣東省

第4章：中國(guó)教育OMO產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)崂砑叭�景深度解�?BR>4.1 教育OMO產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)崂砑俺杀窘Y(jié)構(gòu)分析
4.1.1 教育行業(yè)全流程
4.1.2 教育OMO產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)崂?BR>4.1.3 傳統(tǒng)教育模式與教育OMO成本結(jié)構(gòu)對(duì)比
4.2 教育OMO行業(yè)上游供應(yīng)市場(chǎng)分析
4.2.1 運(yùn)營(yíng)工具
4.2.2 在線教育平臺(tái)
4.2.3 垂直應(yīng)用SaaS系統(tǒng)
4.2.4 教育OMO配套硬件
4.3 教育OMO中游細(xì)分市場(chǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及市場(chǎng)前景分析
4.3.1 K12教育OMO模式轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.3.2 素質(zhì)教育OMO模式轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.3.3 職業(yè)教育OMO模式轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.3.4 國(guó)際教育OMO模式轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及前景

第5章：中國(guó)教育OMO產(chǎn)業(yè)鏈代表性企業(yè)案例研究
5.1 中國(guó)教育OMO產(chǎn)業(yè)鏈代表性企業(yè)發(fā)展布局對(duì)比
5.2 中國(guó)教育OMO產(chǎn)業(yè)鏈代表性企業(yè)案例研究
5.2.1 北京世紀(jì)好未來(lái)教育科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.2 瑞思學(xué)科英語(yǔ)開(kāi)曼有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.3 新東方教育科技集團(tuán)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.4 上海精銳教育培訓(xùn)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.5 北京高思博樂(lè)教育科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.6 上海一起作業(yè)信息科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.7 安徽七天教育科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.8 學(xué)大教育科技（北京）有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.9 北京創(chuàng)新伙伴教育科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析
5.2.10 北京樂(lè)讀樂(lè)考教育科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
（3）企業(yè)教育OMO業(yè)務(wù)布局
（4）企業(yè)發(fā)展教育OMO業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢(shì)分析

第6章：中國(guó)教育OMO行業(yè)市場(chǎng)前瞻及投資策略建議
6.1 中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估
6.1.1 行業(yè)所處生命周期階段識(shí)別
6.1.2 行業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)與制約因素總結(jié)
6.1.3 行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估
6.2 中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
6.3 中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
6.4 中國(guó)教育OMO行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估
6.5 中國(guó)教育OMO行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
6.6 中國(guó)教育OMO行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
6.7 中國(guó)教育OMO行業(yè)投資策略與建議
6.8 中國(guó)教育OMO行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議

圖表目錄:
圖表1：教育OMO的界定
圖表2：教育OMO發(fā)展的內(nèi)在邏輯
圖表3：教育OMO行業(yè)所屬的國(guó)民經(jīng)濟(jì)分類
圖表4：本報(bào)告的主要數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
圖表5：2020年教育OMO行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表6：2020年教育OMO行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表7：2020年教育OMO行業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯總
圖表8：中國(guó)教育OMO行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)分析
圖表9：我國(guó)教育OMO行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)分析
圖表10：我國(guó)教育OMO行業(yè)潛在進(jìn)入者威脅分析

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中研智業(yè)研究院-聯(lián)系人：楊靜 李湘
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